北京4月17日電(記者 闞楓)近日，麥可思研究院發布的一份中國在校大學生手機使用調查報告顯示，超八成大學生存在“手機依賴”，日均使用手機超5小時，18點以后是大學生使用手機的高峰期。此外，79%的大學生在課堂上使用手機。

　　資料圖：浙江紡織服裝職業技術學院開設了一個“云班課”，老師不僅允許學生在課上全程使用手機，還在全校范圍內開通免費WIFI。王國海 攝　　這份調查2018年3月12日開始，到2018年3月26日結束。收回大學生的有效答卷共1225份，其中男生590份，女生635份。

　　在校大學生手機使用調查顯示，82%的大學生認為自己存在“手機依賴”。大學生日均使用手機累積時長為5.2小時，13%的學生日均使用手機9小時以上，14%在7至9小時之間。

　　18點以后是大學生使用手機的高峰期，71%的學生在21點到0點間使用手機，53%在18到21點使用手機。報告稱，18點之后高校通常排課較少，晚間玩手機，尤其是睡前玩手機比例更高。

　　資料圖：中南大學軟件學院的教室里，第一排座位上擺滿了手機。為了治上課“低頭族”，中南大學軟件學院倡議學生先交手機再上課，此舉得到眾多師生的認可。中新社發 楊華峰 攝　　此外，數據還顯示，79%的大學生在課堂上使用手機。以每節課45分鐘來計算，學生平均每節課玩手機的時間是13.9分鐘。

　　調查中，68%的學生認為手機對課堂學習有“消極作用(分散精力、影響他人等)”。“聊天、刷社交媒體”(73%)和“娛樂(玩游戲、看視頻、看直播、看電子書或聽音樂)”(58%)是學生在課堂上經常進行的活動。

　　不同性別大學生在課堂上使用的手機用途比例存在一定差異。男生在課堂上進行娛樂(66%)和看新聞資訊(41%)的比例均比女生高14個百分點。女生在課堂上購物(36%)的比例高于男生16個百分點。

　　資料圖：江蘇鹽城師范學院城市學院卻看到一個“無手機課堂”，學生上課前將手機放在教室門口統一的袋子里。谷華 攝　　調查報告稱，當一些大學課堂采用手機收納袋的形式防止手機干擾課堂時，也不能忽視手機輔助教學的功用。

　　調查顯示，24%被調查大學生認為手機對課堂學習有“積極作用(查找資料、輔助學習等)”。在課堂使用手機輔助教學的群體中，課件或教材分享(69%)、教學互動(回答問題、投票、抽獎等)(51%)和點名簽到(50%)是教師最為常用的三種手機功能。

　　報告稱，在手機功能日益完善的今天，不應簡單將在課堂使用手機定性為負面問題。手機只是工具，手機發揮積極作用還是消極作用，主要取決于使用者。建議大學生從自身學習需要和健康狀況出發，加強自律，合理使用手機的各項功能。

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