“在鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)短暫地實習(xí)了2個月，離別的時候，孩子們抱著我一起哭。”名為“你的老師crystal” 的自媒體博主表示，結(jié)束了兩個月的短期支教后，意識到短暫的支教并不能真正解決鄉(xiāng)村教育的根本問題，鄉(xiāng)村孩子需要更可持續(xù)的教育幫扶。

　　“朋友跟我說，他們那里有一個山區(qū)小學(xué)有好多樂器，但沒有老師會用，整個鋼琴就蓋著紅布鎖在教室里面。”博主“秋秋秋秋田”從哈佛回來后，一直堅持做鄉(xiāng)村教育公益，他希望能盡一份綿薄之力，幫鄉(xiāng)村孩子上更專業(yè)的藝術(shù)課。

　　這兩位對鄉(xiāng)村教育具有同樣焦慮與關(guān)懷的博主，最終不約而同地與“千里課堂計劃”這個公益項目相遇。通過這個項目，他們以公益捐助的方式為鄉(xiāng)村遠(yuǎn)程課堂建設(shè)助力，希望給鄉(xiāng)村孩子帶去長期、常態(tài)的遠(yuǎn)程“支教”，讓城鄉(xiāng)孩子共享優(yōu)質(zhì)教師資源。

　　據(jù)了解，“千里課堂計劃”由視源公益基金會和中國社會福利基金會聯(lián)合發(fā)起，旨在通過教育科技緩解城鄉(xiāng)之間教育資源不均衡的問題。此次募捐總計劃57萬元，預(yù)計建設(shè)6間遠(yuǎn)程教室。

　　城鄉(xiāng)“結(jié)對”，讓千里距離近在眼前

　　設(shè)備與優(yōu)質(zhì)師資的缺乏是鄉(xiāng)村教育的普遍難題，在鄉(xiāng)村學(xué)校，一位老師兼授數(shù)門學(xué)科，這些老師似乎是全能的，但也存在很多無奈的“不能”，“千里課堂計劃”致力于把這些“不能”變?yōu)?ldquo;可能”。

　　貴州畢節(jié)市的團結(jié)小學(xué)有超過800名學(xué)生，卻僅有30多個教師，老師們需要身兼語文、體育等多個學(xué)科教學(xué)，因為條件受限，孩子們始終上專業(yè)的音樂課。2020年，教育科技品牌希沃?jǐn)y手廣州市荔灣區(qū)教育局，對團結(jié)小學(xué)進行公益幫扶，為團結(jié)小學(xué)捐建了遠(yuǎn)程教室，孩子們從此開啟了遠(yuǎn)程音樂課。

　　2020年，遠(yuǎn)程課堂在國內(nèi)逐漸落地，在城鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)資源共享上取得了實質(zhì)的效果：在江西興國縣，因?qū)W校分布零散、各教學(xué)點的學(xué)生人數(shù)不均，各教學(xué)點很難開足課，音樂、美術(shù)等課程的設(shè)置整體都相對偏少，區(qū)域教育主管部門在各校部署了多套希沃錄播設(shè)備，用科技幫助興國縣更好地均衡教育資源。

　　遠(yuǎn)程課堂落地后對鄉(xiāng)村教育發(fā)展的促進效果有目共睹，但日益擴大的數(shù)字鴻溝仍在加劇，區(qū)域之間、城鄉(xiāng)之間的教育不均衡仍是客觀事實，助力鄉(xiāng)村教育發(fā)展升級，需要全社會的關(guān)注和共識，合作能創(chuàng)造出更大的價值，“千里課堂計劃”應(yīng)運而生。

　　全民助力，實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育走向“零距離”

　　近年來，科技的發(fā)展為在線教學(xué)帶來了便利，新冠肺炎疫情期間，許多鄉(xiāng)村孩子翻山越嶺地尋找信號學(xué)習(xí)，城鄉(xiāng)數(shù)字鴻溝已是不容忽視的問題。為了縮減城鄉(xiāng)教育差距，近年來越來越多社會個體參與到鄉(xiāng)村支教的行列，以自身行動幫助鄉(xiāng)村教育的建設(shè)，但單靠個體的薄弱力量和短期的支教還依舊難以緩解鄉(xiāng)村教育的困局。

　　“千里課堂計劃”在騰訊公益上線，大眾可以通過捐贈的方式助力遠(yuǎn)程課堂建設(shè)，借助平臺整合的資源，為鄉(xiāng)村學(xué)校輸送更多教育科技設(shè)備、建設(shè)遠(yuǎn)程課堂，用科技連接每一所鄉(xiāng)村學(xué)校與城市學(xué)校，逐步推動城鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享。

　　9月9日是騰訊發(fā)起的全民99公益日，其精神就是全民參與、社會合作。在此之前，許多個人已通過捐贈的方式參與了“千里課堂計劃”，據(jù)了解，捐贈金額達10萬的個人和團體將獲得遠(yuǎn)程教室捐建署名的權(quán)益。

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